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Comunicazione procedura di fusione e tutela dei dati personali. Con il presente contributo si informa il pubblico che è in corso una procedura di fusione

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In partenariato con la Fondazione Patrizio Paoletti e l’associazione POSCRIS, siamo presenti nella favela di Malvinas, nella città di Macaé, con un centro diurno per bambini e ragazzi dai 6 ai 15 anni.
Quest’anno 114 bambini lo hanno frequentato regolarmente, ricevendo un valido sostegno scolastico nelle materie di portoghese, matematica, informatica, inglese. Tutti sono stati coinvolti in laboratori artistici e attività sportive.
Oltre al sostegno scolastico e alle attività, il centro offre gratuitamente ai bambini un pasto sano ogni giorno (colazione o merenda, a seconda del turno) e l’accesso quotidiano all’acqua potabile, non sempre disponibile nella favela.

Lo smartphone è, senza dubbio, una porta verso il mondo e un mezzo di comunicazione, esplorazione. apprendimento. Può stimolare creatività, offrire giochi educativi e mantenere i bambini connessi con amici e famiglia, anche a distanza. Ma gli studi più aggiornati dicono che c’è un confine molto delicato tra uso salutare e pericolosa sovraesposizione.

Il Kenya è un Paese di contrasti profondi dove, dietro paesaggi spettacolari e città in rapida crescita, si nasconde una realtà difficile e spesso invisibile: quella di centinaia di migliaia di bambini che lottano quotidianamente contro povertà, malnutrizione e un difficile accesso all’educazione.

Il Brasile, paese dalle mille sfaccettature, è al centro di una profonda contraddizione: ricco di cultura e bellezze naturali straordinarie, è segnato da sfide enormi per milioni di bambini e ragazzi. La condizione dei minori riflette problemi sociali, economici e ambientali che rischiano di lasciare dietro sé un’intera generazione privata dei diritti più fondamentali, come quello all’educazione, alla protezione e a un’infanzia serena.

Nel nostro mondo che corre veloce, c’è una realtà che spesso fatichiamo a guardare negli occhi: circa 1 bambino su 10, nel mondo intero, è costretto a lavorare. Più di 160 milioni di bambini perdono ore preziose dedicate al gioco, all’apprendimento e alla crescita, piegati da un lavoro spesso duro e pericoloso, che sottrae loro l’infanzia e il futuro.

L’intelligenza artificiale non è più un tema lontano e riservato e pochi esperti. Nelle nostre scuole, è una realtà concreta che sta trasformando il modo in cui si insegna e si impara, ma anche modificando le relazioni tra insegnanti e studenti. La vera sfida è l’umanità con cui riusciremo a gestire questa tecnologia.

Qualche mese fa sono partita per la mia prima missione in Brasile. A Rio de Janeiro mi aspettava Germana, la coordinatrice locale di New Life for Children. Da lì abbiamo guidato per quasi tre ore, attraversando paesaggi che cambiavano rapidamente, fino a raggiungere Macaé e, infine, il ponte che segna il confine con la favela di Malvinas.

Un rapporto UNICEF ci ricorda che circa 11,2 milioni di bambini e ragazzi residenti nell’Unione Europea soffrono di disturbi psichici: 5,9 milioni sono maschi e 5,3 femmine. Nella fascia di età compresa tra i 15 e i 19 anni, l’8% soffre di ansia e il 4% di depressione.

Nel mondo sono 148 milioni i bambini che soffrono di arresto della crescita, 45 milioni sono deperiti e quasi 5 milioni muoiono prima dei 5 anni a causa di malnutrizione e insicurezza alimentare.

Negli ultimi 30 anni sono stati fatti passi avanti su matrimoni precoci, mutilazioni genitali, morti per parto, presenza in politica, leggi contro la violenza di genere. Ma nessun Paese ha raggiunto la parità di genere e meno dell’1% delle donne e delle ragazze vive in un Paese con un elevato empowerment femminile e un basso gender gap.

Un rapporto del 2024 pubblicato da UNICEF sottolinea le difficile sfide che i bambini dell’Unione Europea (UE) stanno affrontando. Tra queste ci sono l’aumento della povertà, le diffuse problematiche di salute mentale, l’abuso sessuale online, l’esposizione all’inquinamento ambientale.
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